Pourquoi continuer d’apprendre certaines choses par cœur ?

À une époque où le savoir est à portée de clic, pourquoi demander aux enfants d’apprendre encore certains cours et certaines notions par cœur ?

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Does listening to audiobooks improve learning?

Is listening a more optimal way of learning than reading a book? Do audiobooks improve young learners’ reading comprehension or is it the same?

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ChatGPT ou l’illusion du dialogue : comprendre comment l’IA modifie le rapport au savoir, avec la philosophie d’Hartmut Rosa

Les outils d’IA semblent dialoguer avec les internautes, mais la réciprocité des échanges est une illusion. Cela transforme notre rapport au savoir. Explications avec la philosophie d’Hartmut Rosa.

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Écouter un livre aide-t-il à mieux apprendre ?

L’écoute d’un livre en format audio permet-elle le même degré de compréhension que sa lecture ? Est-elle efficace dans un cadre scolaire ?

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Avec ou sans l’IA, comment bien raconter une histoire aux enfants

L'intelligence artificielle vient enrichir les divers modes de recit qui developpent la curiosite, l'interaction, l'apprentissage du langage ou le lien avec les parents. Revue de detail.

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What happens in the brain when there’s a word ‘on the tip of the tongue’?

Having a word “on the tip of the tongue” has happened to all of us. Behind this everyday phenomenon lie complex brain mechanisms.

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Histoire racontée, histoire lue : quelles différences pour les enfants à l’heure de l’IA et des livres audio ?

Quelles différences cela fait-il d’avoir recours à un livre audio ou à un livre papier pour raconter une histoire à un enfant ? Quelques réflexions alors que les supports disponibles se diversifient.

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Que se passe-t-il dans le cerveau quand on a un mot « sur le bout de la langue » ?

On a tous connu cette situation : on discute avec quelqu’un, on cherche un mot, un nom, un titre, et… rien ! On sait qu’on le connaît, on peut presque le sentir, mais impossible de le sortir. C’est ce qu’on appelle avoir un mot « sur le bout de la langue ». C’est un moment à la fois intrigant et frustrant. Mais que se passe-t-il exactement dans notre cerveau quand cela arrive ? Des chercheurs se sont penchés sur cette question et ont fait des découvertes fascinantes.

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Comment réagit le cerveau quand on a un mot « sur le bout de la langue » ?

Vous cherchez regulierement vos mots ? Trois parties du cerveau en particulier sont concernees : le cortex cingulaire anterieur, le cortex prefrontal et l'insula.

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Que se passe-t-il dans le cerveau quand on a un mot « sur le bout de la langue » ?

Avoir un mot « sur le bout de la langue » nous est déjà arrivé à toutes et tous. Derrière cette tâche du quotidien se cachent des mécanismes cérébraux complexes.

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Que se passe-t-il dans le cerveau quand on a un mot « sur le bout de la langue » ?

Avoir un mot « sur le bout de la langue » nous est déjà arrivé à toutes et tous. Derrière cette tâche du quotidien se cachent des mécanismes cérébraux complexes.

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