Ich habe aufgeschrieben, warum man sich bei KI-Tools zwischen Skylla (Entlastung, aber kein Lernerfolg) und Charybdis (Lernerfolg, aber keine Entlastung) entscheiden muss. Bzw.: Warum das Entlastungs-Versprechen der EdTech-Industrie ein wohlfeiler Marketing-Trick ist. axelkrommer.com/2026/07/25/k...

KI-Feedback. Oder: die Entscheidung zwischen Skylla und Charybdis

Die EdTech-Industrie versucht seit einiger Zeit, einen verlockenden Traum zu verkaufen: KI-Tools nehmen uns Millionen Stunden Korrekturzeit ab und bringen endlich die Entlastung, auf die gestresste…

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Gratis Bahnfahrten für Einserschüler:innen heißt: Der Zahnarztsohn mit Privatnachhilfe und einer Eins fährt umsonst. Die Migrantin, die Geschwister betreut, dolmetscht und nur eine Drei schreibt, zahlt voll. Meritokratie ist ein Märchen für Erwachsene, das jetzt auch die Deutsche Bahn erzählt.

Performative Inkonsistenz, die: Wer Kritik systematisch asymmetrisch verteilt, d.h. z.B. nur Studien seziert, deren Ergebnisse ihm nicht passen, während er methodisch vergleichbar schwache Studien passieren lässt, nutzt Methodenkritik als Filter für Ergebnisse und Personen (!), die ihm missfallen.

Ein Professor lässt in seinen Klausuren einen handgeschriebenen Spickzettel im DIN-A4-Format zu. Und er erhält dafür viel Zuspruch. Ich habe aufgeschrieben, warum dieses Beispiel vor allem die Absurditäten unserer Prüfungskultur sichtbar macht. axelkrommer.com/2026/07/20/e...

Ein Vorlesungsskript auf einem Blatt. Oder: Was ein Spickzettel über die Prüfungskultur verrät

Im Folgenden soll gezeigt werden, dass ein Posting, das gerade bei LinkedIn sehr viel Zuspruch erfährt, im Kern die Absurditäten einer Prüfungskultur verdeutlicht, die durch Verbote, Beschränkungen…

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„Gleichzeitig zeigen die Ergebnisse, dass der verbreitete Diskurs über KI als Lösung für zu hohe Arbeitsbelastung im Bildungssystem mit Vorsicht zu betrachten ist. Aktuelle KI-Systeme können diese sozial und politisch gewachsenen Probleme nicht lösen.“

Rainer Mühlhoff@rainermuehlhoff.bsky.social · 4w ago

Automatische Notengebung mit KI? Nach Fobizz haben wir nun auch FelloFish und Edaira getestet. Ergebnis: Noten schwanken bei identischen Texten, Feedback verbessert nicht zuverlässig, KI-nahe Formulierungen werden belohnt. Open Access in SEMINAR: rainermuehlhoff.de/automatisier... #KI #edtech

Text-Bild-Schere (XXI):

Text-Bild-Schere (XXI)

Man könnte in der ZEIT die komplexe Forschungslage für ein breites Publikum aufarbeiten. Oder einfach unkritisch die Kernthese der am weitesten verbreiteten Studie wiedergeben. ¯\_(ツ)_/¯ #Journalismus

Empirie gilt als Korrektiv des Bauchgefühls. Doch wer entscheidet, welche Daten relevant sind? Diese Vorentscheidungen sind zutiefst normativ – und verschwinden im Produktionsprozess. Der Gegensatz ist nicht subjektiv vs. objektiv, sondern sichtbare vs. unsichtbar gemachte Subjektivität.

Los geht es mit dem Barcamp „Lernkultur Prüfungskultur“ und den Begrüßungsworten von Carolin Treier.

Die Begrüßung von Patricia und dann eine kurze Erklärung zur Historie des Barcamps von Jöran.

Die Sessionplanung - der Plan ist komplett voll. Das Angebot sehr vielfältig!

@rdreier.bsky.social war auch dabei als Sessiongeberin

Mein mo_muc26-Vortrag zum Thema „Vom Telekolleg zu Telli. Oder: Warum KI die Bildung nicht revolutioniert“ ist online. Es geht u.a. um Probleme der Automation & Affordanz, um KI als pädagogisches Prokrustesbett & agentische KI, die doch nur wieder Lückentexte generiert vimeo.com/1184006524?s...

Impulsvortrag momuc_schule - Vom Telekolleg zu Telli. Oder: Warum KI die Bildung nicht revolutioniert.

Nach dem Telekolleg, den Sprachlaboren, dem PC im Klassenraum, der 1:1-Ausstattung mit Laptops, den Schulen am Netz, dem Web 1.0, dem Web 2.0, den interaktiven Whiteboards, den Smartphones und Tablets...

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Wer sich einseitig an der Frage „What works?“ orientiert, vergisst, dass der Einsatz von Technik immer auch eine ethische Dimension aufweist und dass selbst dann, wenn Maschinen bestimmte Funktionen lernförderlich ausüben KÖNNEN, geklärt werden muss, ob sie diese Funktionen auch ausüben SOLLEN.

Seit November 2022 hat sich einiges verändert. ¯\_(ツ)_/¯

Ich habe kurz aufgeschrieben, warum pädagogischer AI-Slop problematisch ist. #bluelz axelkrommer.com/2026/01/20/p...

Pädagogischer AI-Slop. Oder: Dr. Mabuse übernimmt die Schulleitung

Unter dem Begriff AI Slop versteht man die zunehmende Flut an minderwertigem, KI-generiertem „Datenmüll“, d.h. an Inhalten, die oberflächlich professionell wirken, aber bei näherer Betrachtung gene…

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Kurzer normativ-pädagogischer Selbsttest: Sind die unten stehenden Aspekte (z.B. „The teacher consistently monitors the entire classroom“) für Dich Kennzeichen guten Unterrichts?

Ich habe kurz aufgeschrieben, wie im aktuellen Diskurs eine Natur-Kindheit romantisch verklärt und einer Netz-Kindheit diametral gegenübergestellt wird. Was das mit Heidi zu tun hat und warum das Internet (nicht) das neue Frankfurt ist, steht hier: axelkrommer.com/2025/12/13/d...

Die Heidi-Strategie. Oder: das Internet als neues Frankfurt

Einflussreiche (und zumeist sehr privilegierte) Menschen, die in den sozialen Medien, Spiegel-Bestsellern und Talkshows ein Verbot von Smartphones und sozialen Medien für Kinder und Jugendliche for…

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Top-Bildungsforscher Olaf Köller will an fixen Prüfungsterminen (von der Lehrperson festgelegt, alle schreiben zur selben Zeit denselben Test) festhalten, obwohl solche Prüfungen nicht sinnstiftend sind, sondern Lernen BEENDEN. Seine Begründung: Lehrer:innen machen das halt gerne. ¯\_(ツ)_/¯

„Wenn Schule Medienkompetenz über 'schulisch administrierte Endgeräte' vermitteln will, institutionalisiert sie Überwachung und Zensur und nennt es Jugendschutz. [...] Lernen funktioniert nicht *über* Kontrolle, sondern *durch* Beziehung, Erfahrung und Verantwortung.“ learnflow.city/2025/11/08/d...

Digitale Dämonen. Warum der Kreuzzug gegen Smartphones und Social Media kein Jugendschutz ist, sondern ein Symptom der Überforderung

Quelle Titelgrafik Ein auf LinkedIn geposteter Beitrag behauptet, Kinder würden durch den Umgang mit Smartphones und Social Media denselben Gefahren ausgesetzt wie bei einer Autofahrt mit 200 Stund…

learnflow.city

Um zu verstehen, wie das Social Media Verbot in Australien zu bewerten ist, muss man das „Upside Down“ aus „Stranger Things“ kennen. #bluelz

Text-Bild-Scheren aus der Hölle (XXI): Ein Erwachsener begrüßt das Social-Media-Verbot in Australien, weist auf die Vorbildrolle von Erwachsenen bei der Smartphonenutzung hin und bebildert den Text mit einem Bild eines Erwachsenen, der lächelnd ein Smartphone in der Hand hält. #bluelz

Text-Bild-Schere des Tages (XXI): #bluelz

Text-Bild-Schere (XXI): #bluelz

Auf LinkedIn teilen Menschen Tipps, wie man KI-Texte so prompted, dass sie nicht wie KI-Texte wirken. ¯\_(ツ)_/¯ #FindeAlleFehler #bluelz

Deine Kinder spielen Roblox? Und brauchen für „Steal a Brainrot“ noch ein paar Robux? Du nutzt telli, den neuen Schul-Chatbot, und hast noch telli-points übrig? Dann kannst Du für Deine Kinder jetzt mit telli-points Robux kaufen. Win-win. #bluelz

Smartphone- und Social-Media-Verbote sind offenbar das neue 42. ¯\_(ツ)_/¯ #bluelz

Zierer argumentiert mit Kant und Empirie FÜR Handyverbote. kurzlinks.de/z2711 Ich habe schon im März mit Kant GEGEN Handyverbote plädiert und gezeigt, dass die Bildungsforschung tendenziell zu einseitig auf Kontrolle und Struktur setzt und damit Verbote begünstigt. axelkrommer.com/2025/03/26/w...

Wie man mit Kant gegen Handyverbote argumentiert

Handyverbote oder gar Handytresore (!) sind das Resultat eines Diskurses, der durch pädagogischen Populismus, moralische Panik, verängstigte und wenig informierte Eltern, verunsicherte Lehrende, Ku…

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Kulturpessimistische Topoi. Oder: Seit mehr als 2000 Jahren klagt die Generation n, dass die Generation n+1 verblödet. ¯\_(ツ)_/¯ #bluelz