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Clémence Perronnet

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Sociologue · chercheuse Sociologie des inégalités, de la culture et des sciences #genre et #maths

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Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · 5mo ago

Cette année, j'ai la chance de participer au Festival du livre de Paris pour une rencontre prometteuse "Les mathématiques : un voyage extraordinaire" avec Danicollaterale et Cédric Villani ! ⬇️

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · last yr.

Quand ton livre vit sa meilleure vie au soleil et est plus instagrammable que toi #socioplage

Fondation Blaise Pascal@fondblaisepascal.bsky.social · last yr.

🚨 "Je réussis en maths… mais j’ai l’impression de ne pas être à ma place." Cette pépite donne la parole à celles qu’on oublie trop souvent. Un livre incontournable pour comprendre les mécanismes invisibles qui limitent la diversité dans les sciences. À découvrir (même à la plage !) : urlr.me/SuHPrk

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · last yr.

Aujourd’hui, de nombreuses voix crient victoire à l’annonce du plan « Filles et maths » de la Ministre de l’Éducation nationale. Je n’y vois pourtant aucune raison de nous réjouir : c'est un coup de communication qui ne changera rien pour les femmes en sciences. 🧵 www.lesechos.fr/politique-so...

lesechos.fr

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · 2y ago

Si vous avez aimé découvrir les résultats du livre "Matheuses" le mois dernier, retrouvez tout le contenu dans Mondes Sociaux ! En plus c'est la journée internationale des filles et femmes de sciences ✊🏻 sms.hypotheses.org/48525

Pourquoi y a-t-il si peu de filles en mathématiques ?

Aujourd’hui, une fille sur deux n’étudie plus les mathématiques en terminale, contre seulement un garçon sur quatre. Leur présence chute à mesure que l’on progresse dans les études supérieures : elles...

sms.hypotheses.org

Sur les épaules de géantes @epaulesdegeantes.bsky.social · 2y ago

Aujourd’hui, c’est la Journée Internationale des Femmes et des Filles de science. L’occasion de s’intéresser à comment les filles et les femmes qui s’intéressent aux sciences, se perçoivent comme des scientifiques ou non. #FemmesEnSciences

Page de titre : "Etre scientifique et féminité"
Petite illustration à bas à gauche : Dessin représentant 3 femmes en blouse blanche avec une variété de cheveux et de couleurs de peau. Toute regarde les mains de celle au centre qui verse un tube à essaie dans un ballon au dessus de sa tête. Celle à gauche tient un bloc note et un stylo et celle de droite porte un tube à essaie et un ballon.

Image : Une fille d'origine asiatique souriante est absorbé par le fait de verser un liquide dans un tube à l'aide d'une petite pipette de verre avec une poire au bout.
Citation : «Pour les petites filles, le plaisir de faire des sciences ne se transforme pas en envie d'être une scientifique parce que les représentations du statut de scientifique, largement transmises par les produits culturels, entrent en conflit avec les normes de féminité.» Clémence Perronnet

Depuis 10 ans, le 11 février est la Journée Internationale des Femmes et des Filles de science, portée par l’UNESCO. Le but est de favoriser et accroître la participation des femmes et des filles dans les domaines scientifiques. L’occasion de parler de raisons qui empêchent les femmes et les filles de poursuivre des carrières scientifiques.

Je vais me focaliser aujourd’hui sur le fait de s’identifier comme (potentielle) scientifique. On pourrait penser qu’à l’heure où on démultiplie les exemples de femmes scientifiques (réelles ou de fiction), ce ne serait plus un problème. Mais ce n’est pas le cas, car c’est un peu plus complexe que juste un besoin de représentation.

A travers les études de 2 extrêmes : les filles de 9 à 12 ans de milieu populaire vivant en banlieue en France et des physiciennes britanniques d’élite plutôt de fin de carrière, on verra comment se construit (ou non) une identité de scientifique.

Une façon éclairante de regarder ce problème est à travers du concept d’identité comme étant la combinaison de comment on se voit et comment les autres nous perçoivent.
Pour que les 2 coïncident, une personne va performer des traits de personnalité, une apparence en accord avec son identité propre. De même l’identité perçue va être renvoyé par l’entourage qui va encourager les comportements jugés comme relevant de cette identité et sanctionnant ceux opposés à cette identité.
L’identité à l’origine de ce concept est le genre avec 2 pôles : le masculin et le féminin. Si elles peuvent variés selon le contexte, il y a des éléments relativement stables.

De même façon qu’on parle d’identité de genre, on peut conceptualiser une identité de scientifique. Si ce concept a des limites importantes (y a-t-il un sens à parler d’une identité pour une profession?), c’est un outils qui a permis d’expliquer plutôt bien pourquoi certaines filles et femmes abandonnent la science, ne s’y investissent pas, ou au contraire persiste. Ainsi les petites filles françaises font la distinction entre faire de la science (qui est une activité) et être une scientifique (qui relève plus de l’identité).

Celles qui s’identifient comme scientifiques tendent à plus rester dans les voies scientifiques au contraire de celles pour qui ne s’y identifie pas.

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · 2y ago

🎂 Semaine anniversaire « 1 jour, 1 résultat du livre de sociologie Matheuses » : 4e et dernier jour !  Une fois les discriminations en maths connues, comment agir ? Le résultat du jour porte sur un levier possible.  🚩 Résultat 4 : La non-mixité est un outil efficace... jusqu’à un certain point.

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · 2y ago

🎂 Semaine « 1 jour, 1 résultat du livre de sociologie Matheuses » : 3e jour !  Les 2 premiers résultats parlaient du sexisme, mais ce n’est pas la seule discrimination en maths…  🚩Résultat 3 : Genre, classe, race : toutes les femmes ne partagent pas une situation commune face aux maths

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · 2y ago

🎂 Semaine anniversaire « 1 jour, 1 résultat du livre de sociologie Matheuses » : 2e jour ! 🚩 Résultat 2 : les discours sur le « manque de confiance en soi » des filles dissimulent les discriminations qu’elles subissent.

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · 2y ago

🎂 Notre livre Matheuses. Les filles, avenir des mathématiques fête ses 1 an cette semaine ! En guise de cadeau, il apparait dans la revue Genre Éducation Formation : journals.openedition.org/gef/2434

Couverture du livre Matheuses, écrit par Clémence Perronnet, Claire Marc et Olga Paris-Romaskevich.

On y voit 4 adolescentes de dos qui se tiennent par les épaules devant à tableau à craie couvert d'inscription mathématiques et de dessins.

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · 3y ago

🔈Mon nouveau livre « Matheuses. Les filles, avenir des mathématiques » sort le 25 janvier prochain ! C’est un livre qui réunit sociologie, mathématiques et dessin, co-écrit avec Claire Marc (facilitatrice graphique) et Olga Paris-Romaskevich (mathématicienne). En savoir plus ➡️ t.co/bzs9JHJ5dp

Couverture du livre « Matheuses. Les filles, avenir des mathématiques » Autrices : Clémence Perronnet, Claire Marc, Olga Paris-Romaskevich.

On voit 4 filles de dos devant un tableau vert rempli d'inscriptions à la craie, des mathématiques et des dessins.

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · 3y ago

Il y a des profs de maths sur Bluesky ? Si vous êtes aux Journées Nationales de l'Association des Professeur·es de Mathématiques ce week-end, venez échanger sur les inégalités de genre ! 🗓️ Conférence « Matheuses : les filles sont l'avenir des mathématique » dimanche 22 octobre à 16h15

Image de présentation de la conférence. Titre : « Matheuses, enquête sociologique sur les lycéennes et les mathématiques ». Illustration (par Claire Marc) : 4 adolescentes de dos devant un tableau noir couvert d'inscriptions mathématiques et de petits dessins. Autrice : Clémence Perronnet (sociologue et chercheuse au Centre Max Weber et à l'AGence Phare).

Clémence Perronnet @clemence-perronnet.bsky.social · 3y ago

#HelloESR Ici c'est sociologie – des sciences, du genre, des inégalités, de la culture et de la jeunesse principalement.