Jeu libre et risqué : ce que la pédagogie Anji Play peut inspirer

Avec ses longues périodes de jeu libre, ses environnements propices à l’exploration et ses moments de réflexion sur l’expérience vécue, la pédagogie Anji Play invite à repenser la place du jeu à l’école. Lors d'un séjour en Chine, des étudiantes de l’UQAM se sont familiarisées avec cette approche offrant des pistes inspirantes pour soutenir l’autonomie, l’engagement et le développement global des enfants en contexte québécois.

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Le numérique au service de la réussite éducative : un numéro hors-série de la revue École branchée au service du renforcement des liens pédagogiques en francophonie internationale

À l’occasion de LUDOVIA#FR, qui débute aujourd’hui à Ax-les-Thermes en France, l’École branchée publie un numéro spécial hors-série de sa revue. Destiné au personnel éducatif francophone, il est consacré au rôle du numérique et de l’intelligence artificielle dans la réussite éducative. Avec la collaboration de nombreux partenaires, cette édition est offerte gratuitement à l’ensemble de la communauté éducative.

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Écrans et jeunes : Québec mise à la fois sur l’encadrement et l’éducation au numérique

Dès la rentrée 2026-2027, les écoles primaires du Québec pourront intégrer de nouveaux contenus visant explicitement le développement de la compétence numérique des élèves. En parallèle, le gouvernement poursuit ses actions pour mieux encadrer l’usage des écrans et accompagner les familles, notamment avec de nouveaux outils destinés aux parents et aux milieux scolaires.

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Parentalité numérique : accompagner les enfants pour grandir dans un monde connecté

Comment aider les enfants à grandir dans un univers numérique sans tout interdire ni tout laisser passer ? Entre écrans, réseaux sociaux, algorithmes et intelligence artificielle, les familles peuvent miser sur des repères simples et concrets : instaurer un cadre de confiance, développer l’esprit critique, montrer l’exemple et surtout maintenir le dialogue. Des réflexes accessibles pour accompagner progressivement les jeunes vers des usages plus autonomes, responsables et éclairés.

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Les #Édubrèves – édition du 18 août 2026

Dans les #Édubrèves cette semaine : LOJIQ pourrait vous envoyer au Learning Show 2026 de Rennes, Réseau Canopé prépare la rentrée des nouveaux enseignants, tandis que l’ACELF et le Réseau EdCan lancent des appels à candidatures. Côté ressources, Monsieur Univers social fait peau neuve, Le Petit Verbeux mise sur le jeu pour pratiquer la conjugaison, PHYBOX facilite l’usage des appareils en classe et ExoMaths rassemble des ressources pour les mathématiques. À écouter aussi : Stéphanie Dionne parle collaboration et agentivité avec le CADRE21. Bonne lecture!

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Quand la robotique devient un langage universel

À l’école secondaire Lucien-Pagé, à Montréal, les projets de robotique ont pris une dimension toute particulière. Les élèves participants, vivant avec une surdité, ont relevé avec succès le défi de concevoir et de programmer une chaîne complète de robots inspirée du monde du recyclage.

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Compétence numérique au primaire : sept contenus deviendront obligatoires au Québec en 2028-2029

Le Québec précise ce que tous les élèves du primaire devront apprendre pour développer leur compétence numérique : sept contenus communs, de l’identité numérique à l’organisation des fichiers en passant par la collaboration et la communication en ligne. Leur mise en œuvre sera volontaire dès 2026-2027, avant de devenir obligatoire en 2028-2029.

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IA générative à l’école : le Québec met à jour son guide pour le personnel enseignant

À l’aube de la rentrée, l’intelligence artificielle générative (IAG) s’invite forcément dans de nombreuses discussions. Le ministère de l’Éducation du Québec propose justement une version mise à jour de son guide sur l’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’IA afin d’aider le personnel enseignant à décider quand, pourquoi et comment l’utiliser. Parmi les changements à retenir par rapport à 2024 : des attentes beaucoup plus précises en matière de littératie de l’IA, de nouvelles balises pour les élèves et le personnel enseignant, et un encadrement plus concret de l’évaluation et des responsabilités légales. On vous en dit plus.

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Accompagner le changement au CSSMI à l’ère de l’intelligence artificielle générative – Retours d’expérience et pistes de réflexion

Comment encadrer l’intelligence artificielle générative à l’école sans freiner l’innovation? Par où commencer pour former le personnel, accompagner les élèves et préserver les apprentissages essentiels? Au CSSMI, ces questions ont mené à une démarche graduelle, collaborative et profondément ancrée dans la réalité des milieux. Retour sur trois années d’expérimentation, de réflexion et d’ajustements, avec leurs réussites, leurs limites et les leçons à retenir pour les organisations qui souhaitent à leur tour passer à l’action.

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Repos estival des enseignants : quatre conditions pour une récupération durable

Quand la dernière cloche sonne, tout ne s’arrête pas toujours dans la tête. Il reste les courriels, les élèves qui inquiètent, les dossiers laissés en plan, les idées pour septembre. Et si, cet été, le véritable défi n’était pas de « profiter au maximum » des vacances, mais de créer les conditions pour revenir réellement reposé? Voici ce que la recherche en dit!

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Un étudiant du collégial transforme sa dyslexie en moteur d’innovation pour l’apprentissage du français

Une difficulté en écriture qui devient le point de départ d’une innovation pédagogique : c’est l’histoire derrière Assistant Réussite Français (ARF), un coach d’écriture propulsé par l’intelligence artificielle (IA) conçu par un étudiant du Collège de Maisonneuve vivant avec une dyslexie et un trouble développemental du langage. La plateforme aide ses utilisateurs dans leur préparation à l'épreuve uniforme de français (EUF). Le projet a récemment été couronné au 28ᵉ Défi OSEntreprendre comme lauréat national dans la catégorie Collégial. 

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De l’accompagnement à la rétention : un modèle pour soutenir les enseignants débutants qui a fait ses preuves!

L'insertion professionnelle des enseignants débutants constitue un défi majeur pour de nombreux milieux scolaires. Comment soutenir efficacement ces personnes lors de leurs premières années dans la profession et favoriser leur rétention? Cet article présente l'approche développée par Judith Biron, directrice de l'École secondaire de l'Achigan, qui a mis en place une structure d'accompagnement fondée sur le mentorat, la collaboration et l'usage stratégique du numérique. Une pratique inspirante qui démontre comment un accompagnement structuré et humain peut contribuer à sécuriser le parcours des enseignants débutants et à développer une véritable culture du « donner au suivant ».

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De la conformité à la créativité : repenser la réussite scolaire à l’ère de l’IA

Une soixantaine d’acteurs de l’éducation se sont réunis à l’Université Laval pour réfléchir collectivement aux usages des robots conversationnels dans les milieux scolaires. De cette charrette de codesign est née une Déclaration collective 2026, qui invite le réseau à dépasser la simple conformité pour faire de l’IA un levier de créativité, d’équité et de réussite éducative. On vous en dit plus.

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Quand la création prend vie : Mushroom World, un jeu vidéo imaginé par des élèves du primaire

Quand le jeu vidéo devient le moteur de la persévérance scolaire ! À l’école Laviolette de Trois-Rivières, trois élèves de 6ᵉ année ont donné vie à Mushroom World, un projet de création qui a conquis leur classe et leur animatrice. Découvrez comment ce défi technologique et collaboratif transforme les apprentissages en une aventure humaine stimulante, où chaque jeune développe son plein potentiel numérique.

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L’innovation portée par l’engagement!

Innover en éducation, c’est bien plus que tester de nouvelles approches : c’est transformer le quotidien des élèves et de leur communauté. Des projets issus des Prix Innovation en éducation de la FEEP en témoignent, allant de courses solidaires mobilisant 1 500 jeunes à des programmes d’intelligence artificielle éthique, en passant par la santé mentale, l’écocitoyenneté et l’estime de soi. Des initiatives inspirantes qui redéfinissent concrètement l’école d’aujourd’hui.

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Les #Édubrèves – édition du 7 juillet 2026

Dans les #Édubrèves cette semaine : l’OFQJ et le BIJ lancent un appel de candidatures pour une formation internationale en citoyenneté démocratique et droits humains à Bruxelles. Le CSS Marguerite-Bourgeoys mise sur la recherche avec un scientifique en résidence et un partenariat avec le Conseil scientifique de l’éducation nationale en France. À découvrir également : les Actes du Sommet pancanadien sur l’éducation artistique de la FCCF, le mot instavidéaste créé par des élèves québécois qui entre dans plusieurs dictionnaires, ainsi que le Prix Roberval 2026 et de nouvelles communautés de pratique pour le personnel enseignant. Bonne lecture!

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Nouveautés 2026 de Tap’Touche — Édition scolaire

Communiqué - Druide informatique annonce la mise à jour annuelle de Tap’Touche — Édition scolaire, son application Web d’apprentissage de la frappe au clavier destinée aux écoles. Cette mise à jour augmente considérablement le contenu éducatif : toutes les activités sont maintenant offertes en anglais en plus du français, et de nouveaux textes d’entrainement ont été ajoutés. Tap’Touche introduit également le provisionnement avec Microsoft Entra ID et propose l’authentification multifacteur dans l’interface de gestion.

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Exemples de balises d’utilisation de l’IAg dans les CSS du Québec

Quels sont les outils mis en place dans les milieux scolaires pour guider et encadrer l’usage de l’intelligence artificielle générative (IAg) et mieux accompagner le personnel? Niveaux d’utilisation permis, arbres décisionnels, pictogrammes de déclaration ou continuum de formation : voici des exemples d’outils qui aident à rendre les usages plus explicites, plus transparents et mieux alignés sur les intentions pédagogiques.

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Développer les compétences des élèves grâce à des projets de création : apports croisés de la recherche et du terrain

Alors que les compétences transversales, numériques, personnelles et sociales occupent une place grandissante dans le parcours scolaire, leur intégration concrète en classe demeure un défi. À travers ses projets de création déployés sur plusieurs semaines, Fusion Jeunesse mise sur l’apprentissage expérientiel, la coanimation et l’accompagnement des élèves pour rendre ces compétences visibles, observables et transférables.

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Les #Édubrèves – édition du 30 juin 2026

Dans les #Édubrèves cette semaine : la FQDE aborde les réseaux sociaux dans son balado Intercom, la Commission spéciale sur les droits des enfants prépare des forums régionaux, Éducaloi rediffuse deux formations juridiques, et le Centre franco propose la Série Impact 4 ainsi que des autoformations sur Moi, j’enseigne! On parle aussi des Journées du numérique en éducation, des programmes de français du ministère de l’Éducation, d’une activité du RÉCIT CCQ, de ressources sur l’IA avec Digital Moment, l’UNESCO et LAVIA, et d’un appel du G7 pour protéger les mineurs en ligne. Bonne lecture!

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Appel à publication – Éduquer autrement

Comment éduquer autrement à l’ère de l’intelligence artificielle, des littératies numériques et des pédagogies actives? L’École branchée, en collaboration avec l'Université d'Ottawa et l'UQAM, lance un appel à publication pour un dossier thématique avec comité de lecture qui donnera la parole aux chercheuses et chercheurs. Objectif : faire rayonner des résultats de recherche, des pratiques inspirantes et des retours d’expérience concrets afin d'éclairer les transformations actuelles de l’éducation. Voyez tous les détails!

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Skygarden : des élèves transforment les toits d’école en laboratoires d’éco-entrepreneuriat

À Montréal, des élèves du secondaire ont imaginé plus de 100 mini-entreprises à impact social et environnemental dans le cadre du module d’éco-entrepreneuriat de Fusion Jeunesse. Parmi elles, le projet Skygarden se démarque en proposant de transformer les toits d’école en espaces verts éducatifs, au croisement de l’entrepreneuriat, du développement durable et de l’engagement citoyen.

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Développer sa compétence numérique par le réseautage entre petites écoles

Dans les petites écoles, le numérique peut devenir bien plus qu’un outil technique : il ouvre la classe sur le monde, brise l’isolement professionnel et élargit le cercle de collaboration des élèves. À partir de données issues de l’École en réseau, cet article montre comment le réseautage interclasses contribue au développement de la compétence numérique des élèves et du personnel enseignant, tout en offrant des pistes concrètes pour accompagner ces pratiques en milieu scolaire.

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Vers une parentalité numérique apaisée : au-delà du temps d’écran

On parle souvent du temps d’écran comme du principal problème à résoudre dans les familles. Pourtant, sur le terrain, parents et intervenants constatent surtout un besoin de mieux comprendre les usages numériques, sans tomber dans la culpabilisation. Pour Marie Danet, psychologue clinicienne et chercheuse à l’Université de Lille, l’enjeu est plutôt la qualité des interactions, le contexte d’utilisation et l’équilibre global de vie. Retour sur ses propos lors d’une récente conférence du CLEMI consacrée à la parentalité numérique.

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À Louiseville, des élèves découvrent le cinéma en créant leur court métrage

À l’école primaire de Louiseville, des élèves de trois classes ont relevé le défi de créer un court métrage en 12 semaines. De l’écriture du scénario à la préparation du tournage, ils ont découvert les bases du cinéma tout en développant leur collaboration, leur autonomie et leur confiance en eux. On vous en dit plus!

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IA responsable à l’école : la Déclaration de Montréal comme boussole éthique

Avant d’adopter ou de rejeter l’intelligence artificielle à l’école, encore faut-il choisir sur quoi se baser. Les dix principes de la Déclaration de Montréal peuvent soutenir cette réflexion en proposant aux équipes-écoles une boussole concrète pour évaluer leurs usages de l’IA : besoins pédagogiques, protection des données, équité, jugement humain. Une invitation à innover sans perdre de vue l’essentiel : les élèves, les relations et la responsabilité professionnelle.

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Cybersécurité et IA : des ressources pour développer les réflexes

Dans le cadre de la série de formations Découverte de l’École branchée, on a récemment exploré les enjeux de la cybersécurité à l’ère de l’intelligence artificielle. À travers des exemples concrets et des activités adaptées à différents niveaux scolaires, le personnel enseignant pourra développer sa littératie numérique pour mieux accompagner les élèves dans un monde où les risques numériques évoluent rapidement.

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La Vitrine linguistique, référence pour les questions sur le français

(Communiqué) Disponible gratuitement en ligne, la Vitrine linguistique de l'Office québécois de la langue française permet d'obtenir rapidement des réponses à des questions sur la langue française et offre un accès unique à des rubriques linguistiques et à des centaines de milliers de termes et de définitions.

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Écoles sans cellulaires :  l’importance du pourquoi

La place des téléphones cellulaires à l’école suscite de nombreuses réflexions au sein des réseaux éducatifs d’ici et d’ailleurs. Alors que plusieurs milieux mettent en œuvre des directives visant à favoriser la concentration et le bien-être des élèves, des leaders du réseau scolaire francophone ont partagé leurs apprentissages et leurs pistes d’action pour accompagner ce changement.

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Les #Édubrèves – édition du 16 juin 2026

Dans les #Édubrèves cette semaine : découvrez des résultats récents de recherches financées par le ministère de l’Éducation et les Fonds de recherche du Québec, touchant notamment le numérique, la santé mentale, la formation professionnelle et les clientèles vulnérables. On parle aussi de leadership scolaire avec la FQDE, de prévention de la violence en milieu scolaire avec le CADRE21 et le ROEQ, ainsi que des perceptions contrastées des scientifiques face à l’IA selon un sondage de la revue Nature. À noter également : un colloque Horizon sur le développement professionnel, un sondage de l’École 42 sur l’adaptabilité et un laboratoire virtuel mondial de Canva. Bonne lecture!

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