MathémaTICE
@mathematice.bsky.social
Revue en ligne. N°97 revue.sesamath.net Les TICE dans l'enseignement des mathématiques. Soutenue par Sésamath.
Benjamin Arsac est l’auteur du site de calcul mental "J’peux pas, j’ai maths",très populaire et très utilisé en cycles 3 et 4. Il en fait une présentation détaillée dans l’article paru dans le n°💯 de notre revue, de sa naissance aux dernières nouveautés. bit.ly/4vH3SIl @jepeuxpasjaimaths.bsky.social
Dans le numéro 💯 : Nathalie Carrié est passionnée de boulier chinois. Elle l’a découvert en 1966 lors de son CP à Pékin. Son article montre le grand intérêt pédagogique de cet outil, utilisable dès le Primaire. Elle invite lectrices et lecteurs à s’y essayer avec les élèves. bit.ly/3PCe068
Dans le n°💯, Antoine Houlou-Garcia jette un regard désolé sur les très longs siècles d’invisibilisation des femmes mathématiciennes. Même si elles ont conquis en nombre leur véritable place à partir du 19è siècle, elles peinent encore à tendre vers la parité. urls.fr/XD6cWJ
Dans notre n°💯, Sébastien Reb découvre une propriété surprenante : Le produit de toutes les différences entre 4 entiers distincts est toujours divisible par 12 ! Sa curiosité est aiguisée, entre #mathématiques et (apparents) tours de #magie. bit.ly/4x3sm0c
Le numéro 💯 de notre revue est en ligne. Claudine Schwartz, qui a longtemps travaillé à l’ IREM puis à l’IUFM de Grenoble (professeure de Statistique à l’université Joseph Fourier) porte un regard attentif et bienveillant sur les vingt ans de MathémaTICE. bit.ly/49nDDhE
Dans notre n°100, Olfa Yemen nous invite à la Cité des Sciences de Tunis, où s’est déroulée une journée « Mathématiques et Métiers d’Avenir ». Les réflexions et les initiatives prises en Tunisie pourraient inspirer avantageusement l’enseignement des mathématiques en France. bit.ly/4v0MNJ5
Pour le numéro 💯 de MathémaTICE, Daniel Lignon, actuel co-rédacteur en chef de Tangente et auteur d'un dictionnaire de presque tous les nombres entiers, nous pose la question suivante : 100 est-il exceptionnel ? Son expertise donnera des idées à beaucoup d'entre nous. bit.ly/3R5ALzI
Le 💯ème numéro de notre revue est disponible sur notre site. bit.ly/4fpeUx2 Il s'agit également de notre 20ème anniversaire. A cette occasion, Claudine Schwartz, Antoine Houlou-Garcia et Daniel Lignon nous ont fait l'amitié d'écrire un article. 10 nouveaux articles à découvrir au gré de vos envies.
Le n°98 est en ligne ! Vincent Brault est confronté, comme beaucoup d’enseignants, aux défis pédagogiques de l’utilisation de l’IA par ses étudiants et il a bien l’intention de les relever ! Premier article d'une série de 3. À suivre donc ! bit.ly/4ks3HfN
Le n°98 est en ligne ! Camille Lainnemé Ferreyrolles éprouve le besoin impérieux de donner du sens aux mathématiques qu’elle enseigne aux élèves de 6e en SEGPA. Elle a imaginé, avec sa collègue d’histoire-géographie un projet commun à base d’archéologie. bit.ly/45R5CEC
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Dans le n° 98, Alexandre Técher étudie avec ses Term Bac Pro MELEC l’évolution de la luminosité en fonction de la distance à sa source. L’usage d’outils numériques (ti83, microcontrôleur et Python) permet d’aborder cette relation de façon expérimentale. bit.ly/4rwcLTj
Le numéro 98 est en ligne ! Sylvain Godmé explore l'utilisation de NotebookLM, un outil développé par Google, pour créer des résumés audios sous forme de podcasts à partir de divers documents pédagogiques. Ou quand l'IA facilite le travail du professeur... bit.ly/3YV11gT
Le numéro 98 de Janvier 2026 de notre revue est en ligne ! Avec 8 nouveaux articles autour de l' #IA , de projets locaux d'enseignants investis et la #formation professionnelle. bit.ly/3Lv85O5
Dans le n°97, Jean-Yves Labouche présente la création de fiches d'exercices répétitifs via des scripts #Python engendrant du #LaTeX. Création facilitée par les capacités de programmation de #ChatGPT, devenu un remarquable assistant. bit.ly/44VzA9U
Le N°97 est en ligne ! Alain Busser y teste différentes #IA à la façon de #Turing qui, dans un article de 1950, imaginait ce que pourrait réaliser un jour une IA générative. La puissante imagination de Turing n’était pas loin de la réalité d’aujourd’hui... bit.ly/3Y8tIGy
Le n°97 est en ligne ! Julien Durand découvre en classe qu’un de ses élèves est devenu étonnamment brillant lors d’un DM. C’est le point de départ d’un dialogue entre la classe et le prof sur la place de l’ #IA et ce que ChatGPT sait faire (ou non). bit.ly/4p1NbVa #maths #profdemaths
L'association Sésamath @sesamath.bsky.social qui soutient notre revue depuis sa création lance un appel aux dons. Déductible à 66 % des impôts, celui-ci permettraient de continuer le développement de projets ambitieux et gratuits. lnkd.in/dprJC_sv
Le n°97 est en ligne ! Alain Le Breton nous livre une information stupéfiante : ChatGPT souffre de dyscalculie ! Il s’en suit un bel exemple de dialogue de sourds avec une IA qui se dérobe habilement... bit.ly/4poDujn #IA #maths
Le n°97 est en ligne. François Fatoux et Nicolas Rency proposent un vaste tour d’horizon de #WIMS qui favorise entre autres le travail personnel des élèves et qui n’a rien perdu de son utilité, en particulier en mathématiques. Un rappel utile pour se (re)lancer ! bit.ly/3XzQZ3K
"La proximité numérique : les nombres premiers cousins et sexy un réconfort pour les nombres premiers" Vous voulez en savoir plus ? C'est dans le livre de Nathalie Braun, "Les maths en mode émotions" 👇👇👇
Le numéro 97 de notre revue est en ligne, ici : bit.ly/4hOSpkp. Avec des articles concernant l' #IA mais aussi #wims et des #tablettes. On aborde aussi le sujet de l'épuisement professionnel avec le témoignage de Sarah Leleu et la conception assistée de ressources avec @jylabouche.bsky.social.
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Notre ambassadeur Aymeric Picaud présente la revue MathémaTICE et dresse un panorama de ses 20 premières années d'existence (avec l'aide de #Sésamath). Une visio enregistrée pour le téléséminaire international des #IREM. bit.ly/4oD2JOH
Aymeric Picaud télé-séminaire international des IREM 3 octobre 2025
MathémaTICE : 20 ans d’articles autour de l’enseignement des mathématiques avec les tice. Par Aymeric Picaud, professeur de mathématiques en lycée et membre du comité de rédaction de MathémaTICE (http://revue.sesamath.net) https://www.univ-irem.fr/SemIREMI
bit.ly
Dans le N°96 : Cyril Iaconelli utilise, dans le cadre de ses enseignements, plusieurs applications libres (disponibles sur La Forge des Communs Numériques Éducatifs et sur Apps Education) pour rédiger et partager ses cahiers de textes avec ses élèves, leurs parents, ses collègues. bit.ly/4oD2JOH
Jusqu'au 14 novembre, une consultation nationale est proposée sur le programme de #cycle4 de #mathématiques. Le projet de programme et la modalité de la consultation sur ce projet est accessible à partir de la page éduscol : eduscol.education.fr/4225/consult...
Consultation nationale sur les projets de programmes de français et de mathématiques de cycle 4
Le ministère a engagé une large consultation du mercredi 4 juin 2025 au vendredi 27 juin 2025 sur le projet de socle commun élaboré par le Conseil supérieur des programmes.
eduscol.education.fr
Dans le N°96 : Jean-Yves Labouche entreprend de dialoguer avec ChatGPT afin de l’amener à produire des documents pédagogiques pour le cours de #maths. La surprise est que l' #IA y réussit, mais au prix de nombreux allers-retours, et après plusieurs ratures. bit.ly/48xu9AN
Le N°96 est en ligne ! Gérard Kuntz passe en revue les principales étapes de son parcours d’enseignant et s’interroge sur l’évolution de l’Éducation Nationale, sur les lentes dérives et les abandons qui ont fait le lit des crises d’aujourd’hui. bit.ly/4h636i5 #prof #educationnationale
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