Paco Mar @pacobib

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📆 Algunas compañeras y compañeros participan a lo largo del día de hoy en el EBSCO Open Day España en Madrid, bajo el lema «Bibliotecas: preservar el conocimiento, construir el futuro» @ebsco.bsky.social

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📜 Podéis leer las conclusiones del Workshop en nuestro canal de Instagram: bibliotecasrebiun. Y ya podemos anunciar que el «XXII Workshop de Proyectos digitales» tendrá lugar en 2028 en Tarragona, en la Universidad Rovira i Virgili.

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UNESCO has launched a consultation to explore "fair, inclusive ways to create, share, and access academic knowledge, and to address challenges in building more equitable systems." Deadline for contributions is April 13. www.unesco.org/en/articles/...

Launch of global consultation: Equitable scholarly communication for

UNESCO is launching a consultation to explore fair, inclusive ways to create, share, and access academic knowledge, and to address challenges in building more equitable systems.

unesco.org

“Authors [&] reviewers tell us that they have had a more constructive experience…choosing eLife not because of our impact factor, but because of our process” 👆 eLife comtinues to provoke debate but this is perhaps the most important point elifesciences.org/articles/110...

Scientific Publishing: Rethinking how research is reviewed and published

Taking a radical new approach to the publication process resulted in eLife losing its impact factor, but authors, reviewers, editors and funders support the journal and its efforts to reform scientifi...

elifesciences.org

En solo 4 dias desde su publicación "Lectura, inclusión y tecnología para una educación transformadora" ha tenido más de 240 descargas en la web de publicaciones en abierto de UMA Editorial. Una magnífica acogida a esta obra coral que puedes descargar completa o por capítulos doi.org/10.24310/mum...

Lectura, inclusión y tecnología para una educación transformadora | MonografiasUMAEditorial

La lectura es una actividad esencial para el desarrollo personal y social, clave para la adquisición de conocimientos, la transmisión cultural y el progreso colectivo. Por ello la enseñanza, el aprendizaje y la animación a la lectura constituyen un ámbito de interés interdisciplinar en un contexto multimodal y cambiante. En este marco se sitúa esta obra colectiva de quince capítulos organizados en cuatro bloques temáticos y orientados a revitalizar la lectura y la escritura, promover la inclusión y la atención a la diversidad e integrar de forma crítica y creativa las tecnologías digitales en la educación. Se han reunido propuestas, investigaciones y experiencias que abarcan desde la animación lectora y la dislexia hasta los recursos digitales, la divulgación científica y la relación entre literatura y sociedad, ofreciendo así una visión plural e innovadora que invita a repensar las prácticas lectoras como herramientas integradoras para afrontar los desafíos educativos y culturales del siglo XXI.

doi.org