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JAN H4R7W16

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Regioberater @kmz-es.de | Lehrer für Geschichte, Gemeinschaftskunde, Ethik und Philosophie #BlueLZ #eduBW #LernenmitKI

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Hauke Pölert@hpoelert.bsky.social · 3w ago

Ein interaktives Lernquiz, Recherchespiel, Planungstool – erstellt ohne Programmierkenntnisse: Erfahrungsbericht darüber, wie "Vibe Coding" im Schulalltag funktioniert, was zu beachten ist + Schritt-für-Schritt-Anleitung für Interessierte. #BlueLz #LernenmitKI unterrichten.digital/2026/07/13/k...

Mit KI und Vibe Coding ganz einfach interaktive Lernmaterialien erstellen - Einführung für Schule und Unterricht - Unterrichten Digital

Das klingt nach der üblichen KI-Euphorie und ich habe mir bis zum ersten Blogbeitrag über Vibe Coding aus genau dem Grund auch etwas Zeit gelassen - man muss

unterrichten.digital

JAN H4R7W16@hartificial.de · 3w ago

Liebe Ethik-Lehrer*innen und Interessierte in #BlueLZ & #FediLZ, Ich habe zum Thema Moralphilosophie (Kursstufen) 3 Lernmaterialien erstellen lassen und würde mich über euer fachliches Urteil dazu freuen. Material sichten je ca 60 Sekunden bewerten hartificial.de/konzept/drei... #LernenmitKI 1|2

Drei Outputs. Ein Thema. KI-Lernmaterialien im Vergleich – HArtificial

Drei KI-generierte Materialien zum selben Bildungsplanbereich im direkten Vergleich - mit transparentem Entstehungsprozess, freiwilliger Bewertung und Live-Auswertung.

hartificial.de

JAN H4R7W16@hartificial.de · 4w ago

Ich habe das neue Audio Modell in #ChatGPT getestet und bin beeindruckt. Das alte war schon lange nur ein schlechter Witz, der oft genutzt wurde um zu zeigen, wie dumm KI sei. Das ist jetzt ein gewaltiger Qualitätssprung. Bin gespannt, ob sich jetzt mein Workflow verändert. #LernenmitKI

JAN H4R7W16@hartificial.de · 4w ago

Ein KI-Material kann richtig, verständlich und ordentlich sein. Trotzdem bleibt die entscheidende Frage: Was sollen Lernende damit tun, verstehen oder klären? Beitrag 5 der KMZ-Reihe zur Unterrichtsvorbereitung mit KI: kmz-es.de/ki-unterrich... #LernenmitKI

Schwarze quadratische Grafik mit gelbem Label „Beitrag 5“. Große weiße Überschrift: „Gutes Material ist noch kein guter Unterricht.“ Darunter steht: „Entscheidend ist, welche Funktion es im Lernprozess übernimmt.“ Unten links ist das KMZ-Logo.Weiße quadratische Grafik mit gelbem Rahmen. Überschrift: „Die Oberfläche ist nicht die Funktion.“ Darunter steht: „Ein Arbeitsblatt kann richtig und verständlich sein. Entscheidend ist, ob es im Unterricht etwas leistet.“ Gelber Merksatz: „Nicht nur prüfen, ob es stimmt. Prüfen, wofür es gebraucht wird.“Weiße quadratische Grafik mit gelbem Rahmen. Überschrift: „Die Oberfläche ist nicht die Funktion.“ Darunter steht: „Ein Arbeitsblatt kann richtig und verständlich sein. Entscheidend ist, ob es im Unterricht etwas leistet.“ Gelber Merksatz: „Nicht nur prüfen, ob es stimmt. Prüfen, wofür es gebraucht wird.“Schwarze quadratische Grafik mit gelbem Label „Differenzierung“. Große weiße Überschrift: „Welche Hürde wird bearbeitet?“ Darunter steht: „Varianten sind erst dann Differenzierung, wenn sie eine konkrete Lernhürde treffen.“ Vier gelbe Stichwortfelder nennen Sprache, Vorwissen, Struktur und Begründen. Unten links ist das KMZ-Logo.
Kreismedienzentrum Esslingen@kmz-es.de · 4w ago

Eine der Leitfragen zur #Unterrichtsvorbereitung mit #KI lautet nicht: Was kann ich erstellen lassen? Sondern: Welche Entscheidung über Lernen kann ich mit Unterstützung von KI besser vorbereiten? Hier geht's zu Teil #5 unserer Reihe: kmz-es.de/ki-unterrich... #bluelz #fedilz #mzpower

JAN H4R7W16@hartificial.de · 4w ago

Fast brauchbar ist nicht fertig. Der neue KMZ-Blogbeitrag zeigt die Arbeit nach der ersten KI-Ausgabe: fachlich prüfen, didaktisch einordnen, anpassen und in Unterricht überführen. kmz-es.de/ki-unterrich... #LernenmitKI

Schwarze quadratische Grafik mit gelbem Label „Beitrag 4“. Große weiße Überschrift: „Nach der ersten Ausgabe“. Darunter steht: „Fast brauchbar heißt: noch nicht fertig.“ Unten links ist das KMZ-Logo.Weiße quadratische Grafik mit gelbem Rahmen. Überschrift: „Fast brauchbar ist der schwierige Fall.“ Darunter steht: „Plausible KI-Vorschläge wirken oft fertig. Genau dann beginnt die sorgfältige Prüfung.“ Gelber Merksatz: „Nicht verwerfen. Genau hinsehen.“Gelbe quadratische Grafik mit der Überschrift „Aus Vorschlag wird Baustein“. Vier verbundene Prozesskarten nennen „Fachlich prüfen“, „Didaktisch einordnen“, „Anpassen“ und „Einbetten“. Unten steht: „Die Ausgabe ist ein Zwischenstand. Unterricht entsteht erst durch die Weiterarbeit.“Weiße quadratische Grafik mit gelbem Rahmen. Überschrift: „Was oft unsichtbar bleibt“. Vier Karten nennen Übertragen, Format, Sicherung und Bilanz als Arbeitsschritte nach der ersten Ausgabe.
Kreismedienzentrum Esslingen@kmz-es.de · 4w ago

Viele KI-Ausgaben wirken auf den ersten Blick überzeugend. Aber ob #KI bei der #Unterrichtsvorbereitung wirklich entlastet, entscheidet sich nicht am ersten Entwurf, sondern an der nötigen Nacharbeit. Mehr in Teil #4 unserer Reihe: kmz-es.de/ki-unterrich... #fedilz #bluelz #mzpower

Rainer Mühlhoff@rainermuehlhoff.bsky.social · 4w ago

Automatische Notengebung mit KI? Nach Fobizz haben wir nun auch FelloFish und Edaira getestet. Ergebnis: Noten schwanken bei identischen Texten, Feedback verbessert nicht zuverlässig, KI-nahe Formulierungen werden belohnt. Open Access in SEMINAR: rainermuehlhoff.de/automatisier... #KI #edtech

Neuer Artikel: Automatisierte Korrektur mit KI? Wir testen zwei verbreitete Tools

KI-Tools versprechen, Lehrkräfte bei Korrektur, Feedback und Bewertung von Schülertexten zu entlasten. In unserem neuen Open-Access-Artikel in SEMINAR – Lehrerbildung und Schule testen Sean Quägwer un...

rainermuehlhoff.de

JAN H4R7W16@hartificial.de · 4w ago

Der zweite Teil der Reihe zur "Unterrichtsvorbereitung mit KI" wirft ein besonderes Schlaglicht auf den Kontext. kmz-es.de/ki-unterrich... #LernenmitKI #BlueLZ

Schwarze KMZ-Grafik mit der Überschrift „Nicht der Prompt ist der Anfang.“ Darunter steht: „Für Unterrichtsvorbereitung zählt die Situation, nicht nur der Satz.“ Unten links ist das KMZ-Logo.Weiße KMZ-Grafik mit gelbem Rahmen. Überschrift: „Was sollen Lernende können?“ In einer Box steht: „Verstehen, unterscheiden, anwenden oder begründen? Das Ziel verändert den Vorschlag.“Gelbe KMZ-Grafik mit der Überschrift „Was ist schon da?“ In einer Box steht: „Vorwissen, Hürden, Sprache und Routinen entscheiden, ob ein KI-Vorschlag passt.“Schwarze KMZ-Grafik mit der Überschrift „Welche Info verändert die Ausgabe?“ Darunter steht: „Genau dort lohnt sich Kontext.“ Unten links ist das KMZ-Logo.
Kreismedienzentrum Esslingen@kmz-es.de · last mo.

Für kleine Routinearbeiten ist ein knapper Prompt oft ausreichend. Für anspruchsvollere Planungen von Lernprozessen wird Kontext wichtiger. Im 2. Teil der Reihe zur Unterrichtsvorbereitung mit #KI führen wir ins Context Crafting ein. kmz-es.de/ki-unterrich... #fedilz #bluelz #mzpower

JAN H4R7W16@hartificial.de · last mo.

Das Thema „Unterrichtsvorbereitung mit KI“ beschäftigt mich seit einiger Zeit intensiv. Praktisch & recht konsequent für meinen Unterricht. In Beratung und Fortbildung. Daraus entsteht nun eine Reihe für unseren Blog. Was sollten Lehrer:innen, jenseits von … 1|2 #LernenmitKI #BlueLZ #FediLZ

Kreismedienzentrum Esslingen@kmz-es.de · last mo.

Heute startet unsere 7teilige Reihe über Unterrichtsvorbereitung mit #KI: ab Montag täglich 1 Artikel u.a. zu Context-Crafting, den tatsächlichen Zeitgewinn, die Weiterarbeit mit KI-Ergebnissen, Qualitätsprüfung & den Austausch guter Materialien. kmz-es.de/ki-unterrich... #fedilz #bluelz #mzpower