Erik Winerö

@winero.se

Lärare och doktorand i tillämpad IT mot utbildningsvetenskap

Förbereder en lektion i etik. Vi ska prata om brott och straff. Googlade på "hårdare straff". De två översta resultaten är talande.

Bild

”Att direktörer och ägare försöker vifta bort behovet av regleringar av lärares arbetstid med att vi lärare egentligen inte tycker det vi säger, det är inget mindre än ett föraktfullt hån och ett omyndigförklarande av lärarkåren” Facket på Academedia ryter till www.dagenssamhalle.se/opinion/deba...

”Hånfullt att avfärda lärares behov av reglerad arbetstid”

Att direktörer och ägare viftar bort behovet av regleringar av arbetstiden med att vi lärare inte förstår bättre är ett omyndigförklarande av lärarkåren, skriver två lärare i en replik.

dagenssamhalle.se

I höst skall jag läsa den obligatoriska kursen VAK i professionspgrammet för lärare. Läser in litteraturen och hakar upp mig på följande stycke… Tankar?

Bild

En vetenskaplig artikel i pre-print (dvs. ännu inte peer-reviewad) från forskare vid MIT har börjat cirkulera i sociala medier. Artikeln presenterar en studie som undersöker vad som händer i hjärnan när människor delegerar kognitivt arbete, såsom uppsatsskrivning, till AI-system som ChatGPT.

Bild

Debatten om vinst i välfärden, särskilt skolan, var obegriplig för mig tills jag insåg: Den borde inte handla om ”vinstuttag” eller ej (några miljarder hit eller dit är faktiskt skitsamma) utan om vilka drivkrafter som uppstår när affärslogik tillämpas på en (samhällskritisk) falsk marknad.

1/ Idag läser jag en klok debattartikel i SvD där Erik Winerö, Jenny Sellberg, Johan Falk, Johan Magnusson och Karin Berg föreslår att Skolverkets digitala nationella prov bör avbrytas. En viktig text med tillhörande namninsamling. www.svd.se/a/JbgLPm/sto...

”Stoppa de digitala nationella proven”

DEBATT. Det finns ingen anledning att tro att Skolverkets nuvarande digitala provsystem någonsin kommer kunna genomföras i full skala. Att fortsätta hoppas på detta är naivt på gränsen till tjänstefel...

svd.se

Idag skriver jag tillsammans med Jenny Sellberg, Johan Magnusson, Johan Falk och Karin Berg på SvD Debatt. Vi vill ha digitala nationella prov. Men vi har inget förtroende för det nuvarande projektet och ser inga möjligheter att det ska lyckas.

”Stoppa de digitala nationella proven”

DEBATT. Det finns ingen anledning att tro att Skolverkets nuvarande digitala provsystem någonsin kommer kunna genomföras i full skala. Att fortsätta hoppas på detta är naivt på gränsen till tjänstefel...

svd.se

Nu råder det ingen tvekan längre – de digitala nationella proven är ett haveri. Skolverkets kostnader har hittills uppgått till närmare 850 miljoner kronor. Till detta ska läggas den tid och de resurser som alla huvudmän och skolor har tvingats investera. Totalt handlar det om flera miljarder.

D

Last night I had the pleasure of participating in a roundtable discussion about biologically primary and secondary knowledge and cognitive load theory, with David Geary, katejonesteach.bsky.social, and John Sweller, organized by Kennet Fröjd. You can hear it here: spoti.fi/3Wt8kvc

Roundtable on Biologically Primary and Secondary Knowledge, and on Cognitive Load Theory with John Sweller, David Geary, Dylan Wiliam and Kate Jones

Fröjd’s toolbox · Episode

spoti.fi

I Vi Lärare skrev Oscar Björk en debattartikel där han menade att kognitionsvetenskap var en problematisk pedagogisk trend som främt drevs av enskillda aktörer med makt och inflytande via följarskarar på sociala medier. Jag och @jonaslinderoth.bsky.social håller inte med och författade en replik.

Många arbetsgivare föredrar att anställa de som inte behöver anställas på fasta tjänster, har låga löner och de som inte har något fackförbund som jobbar för dom. Därför väljer många att anställa obehöriga lärare före behöriga. www.gp.se/debatt/stort...

DEBATT: Stort misslyckande att så många lärare i skolan fortfarande är obehöriga

Hur lång tid efter införandet av kravet på lärarlegitimation ska smitvägarna hållas öppna? skriver Anna Olskog.

gp.se

Den här bilden verkar aldrig sluta delas, antagligen för att den triggar något hos oss. Och visst är det viktigt att ifrågasätta och kritisera utbildningssystemet såsom det är, men den här typen av bilder är både orättvis och missvisande och leder i värsta fall till pedagogiska myter.

Bild