El próximo lunes 6 de abril (19h GMT+2), tendré el gusto de intervenir en el II Ciclo Internacional de Conferências Lesson Study, contando la experiencia que nuestro grupo de investigación llevó a cabo con el profesorado de Andorra durante dos años www.youtube.com/live/6nzQ7UU...

II CICLO INTERNACIONAL DE CONFERÊNCIAS LESSON STUDY CONFERÊNCIA 4 - 06/04/2026 - 14H BRASÍLIA

YouTube video by TV FRONTEIRA UFFS

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@ljrguezmuniz Bienvenido a la @ULL y a @EducacionGobCan Gracias por compartir en #jornadasmatemáticasnewtoncanarias

Se acaba de publicar en AIEM nuestro trabajo “Slow Reveal Graphs y niveles de lectura de gráficos en la formulación de problemas estadísticos”, con Pablo Giadas y Laura Muñiz-Rodríguez 👉 DOI: t.co/VGPHPAhmWe

Nuevo trabajo sobre formadores y formadoras del profesorado de matemáticas, sus creencias y su competencia percibida con Pablo Giadas y Laura Muñiz-Rodríguez journals.helsinki.fi/lumatb/artic...

Fin de curso con una óptima noticia: nuestro proyecto DALICS ha sido seleccionado en Generación de Conocimiento. Es un logro enorme para un grupo joven, que por 1ª vez logra financiación en plan nacional. Hace 10 años parecía un sueño. Gracias a todo el equipo por hacerlo posible

Es un lujo compartir autoría con mis queridos Àngel Alsina, Claudia Vásquez y Ernesto Sánchez , en un trabajo que indaga sobre el desarrollo profesional en educación estadística del profesorado En Revista de Educación Estadística dirigida por Danilo Díaz-Levicoy revistaeduest.ucm.cl/article/view...

Un nuevo trabajo sobre pensamiento computacional: una herramienta para medir algunas de sus dimensiones, sin sesgos de género. www.mdpi.com/2227-7102/15... con @bpalop.bsky.social y @juanjosanta98.bsky.social

@mmacacat.bsky.social @matesabeam.bsky.social @scm.iec.cat @ljrguezmuniz.bsky.social @4rn4u.bsky.social @lamunix.bsky.social @eulaliatramuns @explorium.bsky.social @acfaec.bsky.social

Maagama@martagmatos.bsky.social · 2y ago

Y, el 21.3 tenemos a James Tanton y Colin Wright en CosmoCaixa demostrando el poder de la emoción en el aprendizaje de las mates. Con juegos de malabares, lógica con sombreros y otras delicias para las que se necesitan al menos 31 personas... Nos ayudáis con la difusión? educaixa.org/es/-/explodi...

21 d marzo, 16:30h CosmoCaixa: 1. Resultados del súper proyecto de investigación MAPS, sobre matemáticas, pensamiento computacional y otras emociones, con @ljrguezmuniz.bsky.social 2. James Tanton con sombrero y Colin Wright en malabares, en el divertido arte de pi. educaixa.org/es/-/explodi...

Exploding Dots: ¿una oportunidad para fomentar el pensamiento computacional?

Una investigación sobre matemáticas y pensamiento computacional en 1º de la ESO en centros de Cataluña, Aragón y Andalucía.

educaixa.org

comparto con Pablo que, si esto no genera más revuelo, es que estamos comunicando muy mal cuáles son las dimensiones del problema

Pablo Beltrán-Pellicer@pbeltranp.bsky.social · 2y ago

Yo no sé cómo es que no ha habido más revuelo con esto que ha pasado en la Universidad de Alicante. En el último boletín de la RSME se publica un escrito dirigido a la rectora por la reducción de 18 créditos a 12 en Didáctica de las matemáticas de los futuros maestros y maestras.

En su día me "había perdido" la lectura del artículo de @pbeltranp.bsky.social y José M. Muñoz-Escolano Os la #recomiendo porque según se cree q dijo #AlbertEinstein "No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo" Una propuesta es trabajar en grupo con pizarras verticales 👌

Pablo Beltrán-Pellicer@pbeltranp.bsky.social · 2y ago

Dejo por aquí el artículo que hemos escrito José M. Muñoz y yo en @theconversation.bsky.social 👇 theconversation.com/es-obligator...

Celebremos!!! Ha salido publicado nuestro artículo, el que tantos buenos (y menos buenos) ratos nos ha traído a Irene Díaz @ljrguezmuniz.bsky.social @juanjosanta98.bsky.social y a mi. ¡Tengo whatsapps con Irene desde Enero'22 discutiendo el modelo! 😂 link.springer.com/article/10.1...

Redefining computational thinking: A holistic framework and its implications for K-12 education - Education and Information Technologies

In the realm of K-12 Education, the growing significance of Computational Thinking has sparked extensive inquiry into its nature and instructional methodologies. Despite a wealth of literature on the subject, ongoing debates persist regarding its fundamental components. Across global educational landscapes, Computational Thinking is being incorporated into curricula with varying degrees of emphasis, ranging from robotics to computer coding to broader algorithmic problem-solving approaches. This article aims to reassess established definitions of Computational Thinking and propose a nuanced understanding that highlights the necessity and importance of data in contemporary problem-solving contexts. Additionally, we present a comprehensive framework aimed at cultivating Computational Thinking skills in students, encompassing technical competencies alongside cognitive and metacognitive processes. Subsequently, we offer (1) a refined definition emphasizing the importance of data, (2) a comprehensive framework outlining essential components to foster Computational Thinking skills in students, and (3) a discussion of these concepts within the context of K-12 education.

link.springer.com

Acabamos el año publicando un nuevo trabajo (en inglés) sobre la percepción del profesorado italiano sobre la dificultad de las pruebas INVALSI y cómo influye la evaluación externa en su práctica docente. con Valentina Vaccaro y Giorgio Bolondi revistas.uva.es/index.php/ed...

Junto con Pablo Giadas, Laura Muñiz Rodríguez, Isabel Pascual y Luis Carlos Contreras publicamos en la revista PNA un trabajo que aporta mucha luz sobre el perfil de las personas que forman profesorado de matemáticas en España revistaseug.ugr.es/index.php/pna/

Yo no voy a opinar sobre análisis de datos porque no tengo ni idea. Voy a opinar sobre lo que llevo viendo en estos 20 años que llevo ya dando clase. ⬇️

Pablo Beltrán-Pellicer@pbeltranp.bsky.social · 2y ago

Ya tenemos el TIMSS 2023 de matemáticas y ciencias (4º Primaria). Es IMPOSIBLE que mejoremos en una prueba de estas, y no lo hacemos (se baja de 502 a 498, aumenta la brecha de género, etc.). No hay maestros ni maestras "de matemáticas". Va hilo turra. elpais.com/educacion/20...

Después de 5 horas de comisiones varias...me reencontré con la profesión docente contemplando a dos queridas compañeras montar un #picamates con juegos matemáticos Gracias Rocío y Andrea por hacernos esta visita en Oviedo

que mi primer RP sea para ellas y ellos, que lo han hecho a pesar de la obstinada negativa del director del dpto en uniovi a participar en calendarios de adviento 😀 Gracias Andrea

Pablo Beltrán-Pellicer@pbeltranp.bsky.social · 2y ago

Creo que no se ha compartido por aquí el calendario de adviento matemático basado en la Matemápolis de @lolamenting.bsky.social que han hecho desde #giecmes y su #picamates (UAM) junto con compis de la UniOvi. Más info vía #itsladymat: www.instagram.com/p/DDB7vVxtZ2... 👉 hdl.handle.net/10486/716634

Doy por inaugurada esta cuenta. No entraré mucho, por lo menos de momento 😀