JulianG
@julianswer.bsky.social
Mi elemento es mi PROfesión. RETÓrico RETOrcido. #UnRetoUnHecho #DREAMBig
Y si para cambiar la educación también tuviéramos que cambiar las palabras con las que hablamos de ella? Presentamos el Atlas para una Educación Democrática: un ecosistema lingüístico para cuestionar los marcos existentes y construir los nuestros. manuelfnavas.es/atlas
Atlas para una Educación Democrática | Manuel Fernández Navas
Explora conceptos, relaciones y marcos discursivos para construir un lenguaje pedagógico democrático.
manuelfnavas.es
#Opinió A l'etapa d'infantil hem de tenir present que un infant juga per jugar. Quan el currículum parla del joc com a idea clau, vol dir jugar per aprendre. Però, com es fa? No només amb observació, sinó amb pregunta, amb intervenció, amb metacognició...
La comprensió lectora és alhora destí i camí. Destí quant a un aprenentatge al llarg de la vida i que dependrà de quins textos llegim. Camí perquè hi ha un seguit de components a desenvolupar: descodificació, fluïdesa, estratègies per a la comprensió, vocabulari...
#Opinió: per ser competent és necessari el coneixement i la seva aplicació no en un text, sinó en un context. Aquest és el focus.
El progrés polític, econòmic i social sembla impossible. Actualment, no son les solucions als conflictes. Realment, la transFORMACIÓ valenta comença en Mi, en TU. Cuidar les parts de la nostra naturalesa (cor, cos, ment i ànima) és una elecció intel•ligent que requereix coratge.
L'absurditat de creure que tot és imprescindible a l'escola. Dos mestres parlant de dos àmbits de coneixement diferents, matemàtiques i ciències socials. Cadascú, reconeixent que allò que explica el seu company no en sap res. Però, creuen que és imprescindible per l'alumne.
Els centres "conservadors" (omnipresència de: (1) llibres de text com a font de coneixement, (2) exàmens com a estratègia avaluadora i (3) faltes de disciplina com a motivador extrínsec) estan virant cap a posicions encara més conservadordes (sic). En aquest context, mantenir-se és avançar. #BonDia
#Opinió En la nostra intervenció pedagògica a l'aula es veuen els valors educatius que tenim
La educación democrática: profe, ¿a quién vas a votar? www.infolibre.es/129_21224a
La educación democrática: profe, ¿a quién vas a votar?
Si hay un espacio donde el adoctrinamiento encuentra terreno fértil hoy no es la educación pública, sino el ecosistema digital
infolibre.es
Cuando convertimos problemas sociales y educativos en problemas individuales, el resultado es el "sálvese quien pueda". Y ahí siempre ganan los mismos. Mi reflexión final en la mesa "Clase social, desigualdades y meritocracia", en #Educrítica2026 👇
Clase social, desigualdades y meritocracia | Educrítica 2026
¿Qué ocurre cuando convertimos problemas sociales, culturales y edu...
youtube.com
#Opinió Ric dels adults que parlen de la mala educació dels infants i joves d'avui en dia. Com si la cosa no fos amb ells o no tinguessin cap responsabilitat. On és el sentit comunitari? I, a vegades entre tanta queixa s'amaga una perspectiva molt autoritarista.
No participaré en el debat educatiu. Com diu el poeta Imad Abu Sàleh, soc el guardià de l'esperança en la pròxima revolució. #educat
Va, aixequeu la mà quants heu parlat, reflexionat, tret conclusions de PISA sense hacer llegit l'informe. Quants reflexioneu sobre PISA enduts pel biaix de confirmació? Vinga, un acte de transparència Som-hi? #eduCat
Apostar per un determinat tipus d'educació equival a optar per un determinat tipus de societat. És a dir, les opcions educatives són opcions de societat. #eduCat
Dues sentències: 1. El coneixement com a instrument de promoció humana, no de discriminació 2. Els educadors podem contribuir a la inadaptació de l'escola als talents i aspiracions de l'alumnat o podem reimaginar l'escola perquè els infants i joves estiguin realment al centre
Els docents han de: c) Mantenir-se professionalment al dia i participar en les activitats formatives necessàries per a la millora contínua de la pràctica docent. LLEI 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (Article 104, La funció docent) 👇
Dominar el relat per desescolaritzar l'escola, una fita per ser veritablement transFORMADORS. Hi ha molts educadorS que ja estem repensant l'escola Gràcies @jordicollet.bsky.social youtu.be/S3eqlU_ED5I?...
Converses al Sótanu. Episodi 3. Jordi Collet. "Si la resposta és l'escola, quina era la pregunta?"
YouTube video by Converses al Sótanu
youtu.be
El canvi cultural requereix de voluntat. 1. www.3cat.cat/3catinfo/els... 2. revistascientificas.us.es/index.php/IE...
De la por a la sobreprotecció: 5 errors que cometem amb els infants, segons el pedagog Francesco Tonucci - 3CatInfo
El pedagog italià alerta que la por, la sobreprotecció i la falta d'escolta són alguns dels grans errors dels adults amb les criatures
3cat.cat
Ocupémonos de dar prioridad al aprendizaje, q lo sientan necesario (no para aprobar, sino para saber) y ya veremos si no son ellos los q se ponen las pilas. Mientras el centro sea la calificación, todo será papeleo (burocracia).
#eduCat Escric per si pot servir d'inspiració. Enguany, amb una estructura organitzativa TEAL, busquem un lideratge distribuit i autogestionat que doni resposta a aquests 10 grans reptes d'escola a partir del curs que ve. diarieducacio.cat/lescola-nece...
L’escola necessita estratègia per complir el seu propòsit - El Diari de l'Educació
Harmonitzar l’operativa d’un centre educatiu perquè el projecte pedagògic tingui sentit i sigui viscut amb coherència per tota la comunitat requereix molt més que una bona planificació. Requereix una ...
diarieducacio.cat
#Opinió El propòsit de l'escola ha de ser la transFORMACIÓ social. Quan parlem d'emancipació, és tan clar com contundent. No volem adaptar l'alumnat al sistema.
Els mateixos que creuen que per ser profe l'únic que cal és tenir uns estudis que tenen altres que no son profes, després s'ofenen quan les famílies (algunes de les quals tenen els mateixos estudis) opinen. Les dues coses no poden ser: o som professionals formats de manera diferenciada o no. #eduCat
Avui he descobert la "Regla del Pic i el Final" (Peak-End Rule), descrita pel Premi Nobel Daniel Kahneman de la mà de la meva amiga @ariadnaplanas.bsky.social Prendre consciència d'aquests biaixos ens pot fer millorar les experiències viscudes en tots els àmbits.
Regla del final del pico - The Decision Lab
La regla pico-fin se refiere al fenómeno por el que juzgamos una experiencia en función de lo que determinamos como pico y en función de lo que ocurre hacia el final.
thedecisionlab.com
Hi ha centres educatius on entres amb curiositat i expectació i en surts amb l'ànima reconfortada. Lluny dels neguits que ens sobresalten cada dia, mestres i professores que amb tossuda determinació segueixen mostrant que educar és el més bonic dels oficis 🤩 Gràcies #EscolaCooperativaElPuig
Una mica més d'informació pels que busquem seguretat psicològica i, per extensió, benestar de l'alumnat a l'escola. Pensem en clau adolescent i no des d'una perspectiva adultcentrista, si us plau. Fora cultura de la por, de l'examen, de la qualificació com a amenaça...
El nivell fa anys q està baixant! Penso q va molt relacionat amb la cultura de l'esforç. Molt sovint hi ha absentisme sense justificar, sempre argumenten amb retrets com canalla mal criada. El mòbil tb ha afectat molt a l'atenció. Estic parlant del Congrés, Senat i Parlaments, evidentment!! #eduCat
"Qualsevol esperit de comparació impedeix el ple desenvolupament de l'individu." Aquesta idea és molt incòmoda per a l'educació. Sovint mesurem l'èxit dels joves pel camí que segueixen i no pel desenvolupament de les seves capacitats.
Sumar "notes" d trimestres i fer la mitjana (d vegades amb 2 decimals!) és no haver entès res de res, de res! I és el pa de cada curs. Com si l' #avaluació contínua fos un somni, com si qualificació qualitativa fos una quimera. És de bojos! #Dramatització #Humor #eduCat youtube.com/shorts/cLW2t...
¡EUGENIO y el MANICOMIO! 😂 Los 3 LOCOS que NO CREERÁS | Chiste Épico 🤪
YouTube video by CHISTES a DIARIO
youtube.com
Roser@inicidecantic.bsky.social · 5mo ago#eduCat #ComEdu #EduSky Llegeixo en una altra xarxa docents q es lamenten pq alumnat amb mal rendiment a la primera i segona avaluacions ha acabat aprovant-ho tot en l'avaluació final. Sospiten q l'alumnat copia. I, no ho nego, n'hi ha q copien, però...
