Me quito el sombrero con la capacidad que tienen las grandes tecnológicas de IA para establecer el marco mental través del cual vemos y comprendemos el mundo. Sobre el tema de Claude Fable 5 y Mythos 5 👇 carlosmagro.substack.com/publish/post...
Carlos Magro
@carlosmagro.bsky.social
Padre de dos: él/ella. 🏃♂️🚴♀️📚. De y en Madrid. Atleti. Recomiendo lecturas sobre educación aquí https://qrcd.org/7wK1 y escribo aquí https://carlosmagro.wordpress.com/ 🕷️
En general, però en particular en educació, llençar-se als braços d'ús d'IA des d'una perspectiva acrítica i sense ponderar adequadament impactes, implicacions ni conseqüències és un error que es pagarà car.Tot el professorat hauria de ser-ne conscient.CC @carlosmagro.bsky.social @tiscar.bsky.social
Un análisis tan lúcido como desolador. Ojalá alguien en @educaciongob.bsky.social con coraje para asumir responsabilidades e impulsar los cambios necesarios.
Nuestro sistema de educación postobligatoria necesita una profunda revisión. Aquí he escrito sobre el Bachillerato y el acceso a la Universidad: un sistema que penaliza la duda y la exploración deseables a los 16, 17, 18 años👇 substack.com/home/post/p-...
#ComEdu Muy interesantes estas reflexiones de nuestro compañero Carlos sobre acceso a Bachillerato y PAU
Nuestro sistema de educación postobligatoria necesita una profunda revisión. Aquí he escrito sobre el Bachillerato y el acceso a la Universidad: un sistema que penaliza la duda y la exploración deseables a los 16, 17, 18 años👇 substack.com/home/post/p-...
#Batxillerat #Pedagogia #eduCat Después de al menos 12 años de escolaridad, la entrada a muchos grados se juega en el tercer decimal.
Nuestro sistema de educación postobligatoria necesita una profunda revisión. Aquí he escrito sobre el Bachillerato y el acceso a la Universidad: un sistema que penaliza la duda y la exploración deseables a los 16, 17, 18 años👇 substack.com/home/post/p-...
Nuestro sistema de educación postobligatoria necesita una profunda revisión. Aquí he escrito sobre el Bachillerato y el acceso a la Universidad: un sistema que penaliza la duda y la exploración deseables a los 16, 17, 18 años👇 substack.com/home/post/p-...
Modalidades de Bachillerato y acceso a la Universidad: un sistema que penaliza la duda y la exploración.
No puedo estar más de acuerdo con esto que dice Laia Lluch en esta entrevista que le ha hecho Elisa Silió para el Diario El PAÍS sobre la dificultad de tener claro a los 17 años lo que uno/a quiere es...
substack.com
El acceso a la universidad está descontrolado. Roto. Se nos ha ido de las manos. Sobre la PAU, pero sobre todo, sobre el sistema de acceso a la universidad en España he escrito este texto en @ctxt.es. Espero que os resulte de interés. ctxt.es/es/20260601/...
La PAU y el teatro de la meritocracia
Que se necesiten hasta tres decimales para saber si entras en una carrera universitaria es distópico. La dificultad para acceder a muchos grados impide ejercer el derecho a recibir educación superior
ctxt.es
«Fallamos a nuestros jóvenes con un falso discurso de igualdad de oportunidades donde en realidad hay una reproducción del statu quo y un mantenimiento estructural de la desigualdad educativa». Extraordinario artículo de @carlosmagro.bsky.social ctxt.es/es/20260601/...
La PAU y el teatro de la meritocracia
Que se necesiten hasta tres decimales para saber si entras en una carrera universitaria es distópico. La dificultad para acceder a muchos grados impide ejercer el derecho a recibir educación superior
ctxt.es
Muy interesante: Lectura (en diagonal) de la encíclica Magnifica Humanitas de León XIV Carlos Magro @carlosmagro.bsky.social carlosmagro.substack.com/p/lectura-en...
Lectura (en diagonal) de la encíclica Magnifica Humanitas de León XIV
He hecho una lectura (humana) en diagonal de la Encíclica Magnifica Humanitas del Papa León XIV (aún así me ha llevado varias horas 😅 ).
carlosmagro.substack.com
if i was going to give a college commencement speech i would make sure to start with something the students could rally behind. something like "we will mechanically suck the youth from your bones to feed a mechanical eschaton, which my generation will use to climb heaven and become new gods"
¿Para qué sirve la Historia?Jornada para conversar sobre la enseñanza de la Historia en Secundaria en la Institución Libre de Enseñanza. Próximo 19 de mayo a las 18h con Félix González Chicote (IES Margarita Salas), Nacho Chato (IES Jaranda), Anaís Andrés (IES Enrique Tierno Galván) y Ramón L. Facal
Si eres profe, no puedes perderte este miércoles 29 de abril el encuentro que presenta @carlosmagro.bsky.social para la Institución Libre de Enseñanza: una sesión imprescindible para repensar la educación matemática hoy Menudo cartel de ponentes 👌 Inscripción: https://f.mtr.cool/mmptznqkya
«En realidad, la cuestión funciona fundamentalmente al revés: son las sociedades que ya de por sí son más equitativas, más igualitarias, en las que hay menos desigualdad, en donde mejor van las cosas en educación». @carlosmagro.bsky.social ladiaria.com.uy/educacion/ar...
la diaria
la diaria es un medio de comunicación independiente que se edita en Uruguay.
ladiaria.com.uy
Las tecnológicas(Amazon, Uber, Airbnb) lejos de dulcificar el proyecto neoliberal han exarcebado la precarización laboral, autoexplotación, concentración monopolista y financiarización para implicarse activamente en la promoción del despotismo iliberal y la ilustración oscura @crendueles.bsky.social
Así juntos son tan bonitos… En mayo sumaremos al menos uno (el ganador de la segunda edición de premio “Utopías que van en el BOE”) a la colección. www.circulobellasartes.com/actualidad-c...
Premio de Ensayo ¿Es posible? II - Círculo de Bellas Artes
Lengua de Trapo y el Círculo de Bellas Artes impulsan el premio de Ensayo «¿Es posible?», con el lema «Utopías que caben en el BOE»
circulobellasartes.com
Llegar a casa después de un viaje muy largo y encontrarse con este regalazo alegra el día. Lo malo es que en lugar de dormir un rato que es lo que debería hacer lo que me apetece es ponerme a leer Gracias @carodelolmo.bsky.social ¿Es posible? Utopías que caben en el BOE @lenguaycirculo.bsky.social
Llegar a casa después de un viaje muy largo y encontrarse con este regalazo alegra el día. Lo malo es que en lugar de dormir un rato que es lo que debería hacer lo que me apetece es ponerme a leer Gracias @carodelolmo.bsky.social ¿Es posible? Utopías que caben en el BOE @lenguaycirculo.bsky.social
Durante años hemos hablado de poner al estudiante en el centro como si bastara con repetir el lema para transformar instituciones q siguen organizadas desde la lógica de la administración,la investigación o el mercado Escribo con alfonsogonzalez.bsky.social eldiariodelaeducacion.com/2026/01/30/m...
La universidad sin estudiantes, los estudiantes sin universidad - El Diario de la Educación
El estudiantado presenta en el EdTech Congress Barcelona 2026 un manifiesto para una digitalización universitaria basada en participación, cuidado, equidad y soberanía tecnológica.
eldiariodelaeducacion.com
🧠🤖 Carlos Magro 🇪🇸 nos advierte: "La tecnología no comprende, procesa". El riesgo de humanizar a la IA es terminar reduciendo nuestra propia complejidad humana. . Entrevista ▶️ bit.ly/4k5F3RN . #DespuésDeClase #ClaustroVirtual @carlosmagro.bsky.social #IA
¿Qué está pasando con las universidades públicas madrileñas? ctxt.es/es/20260101/...
¿Qué está pasando con las universidades públicas madrileñas?
Carta abierta al Gobierno, la Comunidad de Madrid y la Conferencia de Rectores de las Universidades Públicas de Madrid
ctxt.es
"Ser críticos no es estar en contra" . 🎙️ Hablamos con @carlosmagro.bsky.social 🇪🇸 sobre por qué la IA no es tan "inteligente" ni tan "artificial" y el riesgo de delegar nuestro pensamiento a la lógica de la eficiencia. Entrevista 👉🏽 bit.ly/4k5F3RN #DespuésDeClase #ClaustroVirtual #EduSky#EduSkyES
Los Dilemas de la Meritocracia Educativa: Christopher Lasch y la Crítica del Comunismo de la Envidia revistas.uam.es/riejs/articl... vía @carlosmagro.bsky.social
Muy bueno esto de @crendueles.bsky.social sobre meritocracia, igualdad de oportunidades y educación. Ayuda a entender por qué posiciones progresistas abrazan un frentismo meritocrático que se apoya en el catastrofismo nostálgico y el colpasismo educativo 👇 revistas.uam.es/riejs/articl...
En este post reflexionamos sobre móviles, pantallas y escuela desde la investigación, la experiencia docente y una idea clave: educar en digital es acompañar procesos. Con la mirada de @margaridaromero.bsky.social @mallemar.bsky.social @carlosmagro.bsky.social 🔗 conecta13.com/noticias/edu...
Com s’ha d’abordar la intel·ligència artificial (IA) a l’escola? fundaciobofill.cat/blog/com-s-h... @carlosmagro.bsky.social
Com s’ha d’abordar la intel·ligència artificial (IA) a l’escola? | Fundacio Bofill
“La intel·ligència artificial s’ha posat a les nostres vides a una velocitat increïble. Òbviament també a les nostres escoles, perquè l…
fundaciobofill.cat
La tecnología altera fundamentalmente el significado del pensamiento jeppestricker.substack.com/p/the-hidden...
The Hidden Defaults Reshaping Academic Reading
When you ask generative AI to explain a concept, or anything else for that matter, the system makes a series of consequential decisions on your behalf.
jeppestricker.substack.com
Si estás en Madrid esta tarde, este es un buen plan. El libro de Marga Padilla es muy bueno y la conversación con @marcosgcm.bsky.social y @pablogutierreza.bsky.social promete. Hoy, 18:30h, en la ILE (Pº General Martínez Campos, 14) ¿Jugamos o rompemos la baraja? @traficantes-ed.bsky.social
"Com s’ha d’abordar la intel·ligència artificial (IA) a l’escola? Cap a on anem" @carlosmagro.bsky.social @tiscar.bsky.social @fundaciobofill.bsky.social fundaciobofill.cat/blog/com-s-h...
Com s’ha d’abordar la intel·ligència artificial (IA) a l’escola? | Fundacio Bofill
“La intel·ligència artificial s’ha posat a les nostres vides a una velocitat increïble. Òbviament també a les nostres escoles, perquè l…
fundaciobofill.cat
Se nos empieza a quedar pequeño el álbum de las fotos de la infamia 👇