chussiabaleston
@chussiabaleston.bsky.social
Mestre de primaria. Colectivo DIME.
Algunes reflexions a partir de la meva experiència, amb exemples. #eduCat #MatEdu
Què vol dir «fer classe» (de mates)?
Sempre s’ha fet així Hi ha moltes maneres de «fer una classe». Aquestes moltes maneres estan relacionades amb els teus coneixements sobre allò que vols que l’alumnat aprengui, però tamb…
quaderndidees.com
Para enmarcar esto de Jordi Collet <<El gran logro d escuela sigilosa, de la despolitización educativa, del modelo tecnocrático en el mundo socioeducativo, es su capacidad para producir una “normalidad”, una verdad, una moral, unos criterios, un modelo de docente y d alumno/a, 👇
#ComEdu 🔥 "La “Border Pedagogy” busca que la educación deje de ser un espacio de reproducción del poder y pase a ser una herramienta crítica donde los estudiantes reconstruyan sus propias identidades y narrativas." Pedagogía, sí. ¿ Qué pasa ! 🫠
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 5d ago🧵 1/10 ¿Qué es “Border Pedagogy” y por qué sigue siendo urgente en la educación? Un 🧶 sobre la visión de #HenryGiroux para desmantelar las dinámicas de poder en el aula y redefinir el conocimiento 👇
🧵 11/20 Giroux critica el multiculturalismo tradicional: promueve una "falsa igualdad" e ignora las luchas de poder. Propone un multiculturalismo radical donde la diferencia se entienda como un campo de conflicto y construcción de identidad. bsky.app/profile/chus...
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 5d ago🧵 1/10 ¿Qué es “Border Pedagogy” y por qué sigue siendo urgente en la educación? Un 🧶 sobre la visión de #HenryGiroux para desmantelar las dinámicas de poder en el aula y redefinir el conocimiento 👇
🧵 1/10 ¿Qué es “Border Pedagogy” y por qué sigue siendo urgente en la educación? Un 🧶 sobre la visión de #HenryGiroux para desmantelar las dinámicas de poder en el aula y redefinir el conocimiento 👇
#ComEdu Otro hilo imprescindible de nuestro compañero Chus
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 5d ago🧵 1/6 #matedu #Inclusión ¿Por qué deberías desaconsejar que los alumnos levanten la mano en clase de matemáticas? 🙋♂️❌ A primera vista parece una buena práctica de participación, pero ...... Veamos dos poderosas razones para cambiar esta dinámica. 👇
#Gestió d'aula #inclusiva. #eduCat
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 5d ago🧵 1/6 #matedu #Inclusión ¿Por qué deberías desaconsejar que los alumnos levanten la mano en clase de matemáticas? 🙋♂️❌ A primera vista parece una buena práctica de participación, pero ...... Veamos dos poderosas razones para cambiar esta dinámica. 👇
🧵 1/6 #matedu #Inclusión ¿Por qué deberías desaconsejar que los alumnos levanten la mano en clase de matemáticas? 🙋♂️❌ A primera vista parece una buena práctica de participación, pero ...... Veamos dos poderosas razones para cambiar esta dinámica. 👇
Qué Dices Tío Santi (Machos Alfa)
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Más allá de la nota: Cómo la evaluación tradicional está saboteando la educación (y qué hacer al respecto) ✍️ Sección de @chussiabaleston.bsky.social
Más allá de la nota: Cómo la evaluación tradicional está saboteando la educación (y qué hacer al respecto) - Colectivo DIME+
Descubre por qué la evaluación tradicional limita el aprendizaje y cómo la evaluación formativa y formadora mejoran la autonomía y las competencias.
colectivodime.org
#Pensamentosmatemáticos 🏝️ 🧵 1/ ¿Por qué las 🧮 no se aprenden en silencio? Tradicionalmente pensamos en las 🧮 como números y fórmulas en un papel. Pero el aprendizaje real ocurre a través de la palabra. El lenguaje oral es el verdadero regulador de la actividad en el aula. 👇
@chussiabaleston.bsky.social on fire .
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 3w ago#comedu 🏝️ 😎 1/13 ¿Enseñamos para que aprendan o enseñamos para que aprueben? Cuando la escuela confunde el fin con los medios, las aulas se convierten en centros de 🏋️♀️ 💊 . La #evaluación tradicional no solo mide el aprendizaje, muchas veces lo secuestra. 🧵👇
#comedu 🏝️ 😎 1/13 ¿Enseñamos para que aprendan o enseñamos para que aprueben? Cuando la escuela confunde el fin con los medios, las aulas se convierten en centros de 🏋️♀️ 💊 . La #evaluación tradicional no solo mide el aprendizaje, muchas veces lo secuestra. 🧵👇
Push It Lets Go
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La clau de volta que faria caure el sistema i que, per tant, és la font de totes les tensions (mai més ben dit). #Pedagogia #eduCat
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 3w ago4/11 Desde la gestión docente, este modelo es hipercómodo. Permite encajar el programa anual con el calendario escolar a la perfección: fragmentas el contenido en unidades independientes, asignas una semana a cada una (explicación, ejercicio, examen) y avanzas.
#ComEdu No os podéis perder los hilos veraniegos de nuestro compañero Chus 😍
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 3w ago1/11 ¿Por qué la #escuela sigue enseñando en bloques rígidos de "página por página" y "tema por tema"? La #pedagogíacrítica demuestra que este modelo lineal —lejos de ser neutral— es un mecanismo de exclusión camuflado de orden. Va 🧶 sobre la #transposicióndidáctica. 👇#comedu
1/11 ¿Por qué la #escuela sigue enseñando en bloques rígidos de "página por página" y "tema por tema"? La #pedagogíacrítica demuestra que este modelo lineal —lejos de ser neutral— es un mecanismo de exclusión camuflado de orden. Va 🧶 sobre la #transposicióndidáctica. 👇#comedu
Veieu com tenir temps per reflexionar dóna bons resultats? En Chus està fent uns fils que són meleta de romer. Per cert, a veure qui discuteix les conclusions sobre la bondat d'una variable dependent a un matemàtic! (al final de fil sabreu a què en refereixo). #Pedagogia #Avaluació #eduCat
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 3w agoCon la llegada d la pedagogía crítica entendimos la arbitrariedad cultural del currículo(Gimeno, X. Torres). El fracaso escolar suele ser el 🪞 d la distancia q existe entre la cultura exigida x la institución y el capital cultural inicial q el 👨🎓 hereda de su entorno social.
¿Qué es realmente un "alumno fracasado"? Solemos pensar que el #fracasoescolar es una realidad objetiva, un dato biológico o psicológico. Sin embargo, la #sociología de la #educación demuestra que el fracaso es, ante todo, una construcción institucional. 🧶 👇 1/13 #comedu
Sadness from Inside Out Looking Down
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De la Neus Sanmartí he sentit dir: "canvia l' #avaluació i ho canviaràs tot". Aquí en Chus ho desenvolupa i queda claríssim! #eduCat
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 4w ago#comedu 🧵 ¿Para qué sirve realmente evaluar en la 🏫 ? ¿Es la #evaluación un método de tortura medieval? No, es una invención más tardía (siglo XVII) que se volvió inseparable de la escolarización obligatoria en el siglo XIX. Pero hoy, sigue desatando pasiones y divisiones. ¿Por qué?
Resumen muy acertado. Creo que para resolver el dilema un camino podría ser diferenciar el uso de los verbos “evaluar” (para tomar decisiones de mejora durante el proceso del aprendizaje) de “acreditar” (calificar, con efectos solamente administrativos al final de un periodo arbitrario).
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 4w ago#comedu 🧵 ¿Para qué sirve realmente evaluar en la 🏫 ? ¿Es la #evaluación un método de tortura medieval? No, es una invención más tardía (siglo XVII) que se volvió inseparable de la escolarización obligatoria en el siglo XIX. Pero hoy, sigue desatando pasiones y divisiones. ¿Por qué?
Magnífico hilo sobre la evaluación del aprendizaje.
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 4w ago#comedu 🧵 ¿Para qué sirve realmente evaluar en la 🏫 ? ¿Es la #evaluación un método de tortura medieval? No, es una invención más tardía (siglo XVII) que se volvió inseparable de la escolarización obligatoria en el siglo XIX. Pero hoy, sigue desatando pasiones y divisiones. ¿Por qué?
Firmo debajo de cada palabra de este hilo.
chussiabaleston@chussiabaleston.bsky.social · 4w ago#comedu 🧵 ¿Para qué sirve realmente evaluar en la 🏫 ? ¿Es la #evaluación un método de tortura medieval? No, es una invención más tardía (siglo XVII) que se volvió inseparable de la escolarización obligatoria en el siglo XIX. Pero hoy, sigue desatando pasiones y divisiones. ¿Por qué?
#comedu 🧵 ¿Para qué sirve realmente evaluar en la 🏫 ? ¿Es la #evaluación un método de tortura medieval? No, es una invención más tardía (siglo XVII) que se volvió inseparable de la escolarización obligatoria en el siglo XIX. Pero hoy, sigue desatando pasiones y divisiones. ¿Por qué?
Because "knowing" is about committing an objective and external body of knowledge to memory, they can't acknowledge students *as* sense-makers or, fundamentally, producers of knowledge. Ironically, their concern with "knowing" blinds them to the processes that actually produce knowledge. 🤷🏼♂️
Aulas para resolver problemas: El rigor de las ideas y la co-construcción del sentido matemático colectivodime.org/aulas-para-r...
Aulas para resolver problemas: El rigor de las ideas y la co-construcción del sentido matemático - Colectivo DIME+
Descubre cómo transformar el aula mediante la resolución de problemas matemáticos, el análisis del error y la construcción compartida de ideas.
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#ComEdu Mel Ainscow, autor del mes en #narceaediciones Referente internacional en educación inclusiva, Mel Ainscow ha dedicado su trayectoria a impulsar escuelas más equitativas, participativas y capaces de responder a la diversidad de todo el alumnado. #MelAinscow #EducaciónInclusiva
“Estar atascado o cometer un error se legitima como un estado honorable y una parte esencial del desarrollo del pensamiento matemático” colectivodime.org/aulas-para-r...
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